教員紹介 - 松井幸太 | 関西国際大学

（最終更新日 : 2025-04-17 21:10:14）

マツイ　コウタ Matsui Kota
松井幸太

所属関西国際大学心理学部心理学科

関西国際大学大学院人間行動学研究科人間行動学専攻

職種准教授

著書・論文歴
論文	外来小児科診療所での心理支援の現状と可能性関西国際大学Well-Being研究所叢書 (共著) 2025/03
論文	外来小児科診療所における臨床心理士の役割と可能性　―幼稚園年中男児の事例を通して― 関西国際大学心理臨床研究 8,9-18頁 (共著) 2025/03
論文	セルフコンパッション（Self-compassion）とグリット（Grit）に関する文献レビュー関西国際大学心理臨床研究 8,19-28頁 (共著) 2025/03
その他	学生相談室と学部教員との連携に向けて関西国際大学学生相談部門活動報告書 12,1-3頁 (単著) 2025/03
論文	青年期における不健全な自己愛形成に養育者の態度が及ぼす影響関西国際大学心理臨床研究 7,14-22頁 (共著) 2024/03
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学会発表
2024/09	自然体験活動を通したエンカウンター・グループにおける心理的成長と社会的自立 (日本人間性心理学会第43回大会)
2024/09	スポーツと心理臨床（5）―身体性や描画法に投影されたアスリートの体験ならびに治療的展開― (日本心理臨床学会第43回大会)
2023/09	スポーツと心理臨床（4）―描画法に投影されたアスリートの体験ならびに治療的展開（2）― (日本心理臨床学会第42回大会)
2022/09	スポーツと心理臨床（3）ー描画法に投影されたアスリートの体験ならびに治療的展開ー (日本心理臨床学会第41回大会自主シンポジウム)
2022/07	遊戯療法に関する事例研究発表 (日本遊戯療法学会第27回大会)
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学歴
2009/04～2016/03	兵庫教育大学大学院連合学校教育研究科学校教育実践学専攻　学校教育臨床連合講座博士修了博士 (学校教育学)
2007/04～2009/03	鳴門教育大学大学院学校教育研究科学校教育専攻　臨床心理士養成コース修士修了修士 (教育学)
2005/04～2007/03	筑波大学大学院体育研究科スポーツ科学専攻修士修了修士 (体育学)
2001/04～2005/03	筑波大学体育専門学群卒業学士 (体育科学)

職歴
2020/04 ～	関西国際大学心理学部心理学科准教授
2020/04 ～	関西国際大学大学院人間行動学研究科　人間行動学専攻准教授
2018/04 ～	兵庫県教育委員会スクールカウンセラー
2016/04 ～ 2020/03	関西国際大学人間科学部　人間心理学科講師
2016/04 ～ 2020/03	関西国際大学大学院人間行動学研究科　人間行動学専攻講師
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所属学会
2021/05 ～	日本遊戯療法学会
2018/06 ～	日本人間性心理学会
2013/06 ～	日本学校メンタルヘルス学会
2011/04 ～	日本応用教育心理学会
2007/04 ～	鳴門生徒指導学会
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現在の専門分野
キーワード(臨床心理学（学校臨床心理学、人間性心理学）、臨床スポーツ心理学、自然体験活動、震災支援（トラウマインフォームドケア）)

研究課題・受託研究・科研費
2015/04 ～ 2019/03	生徒の心理的成長促進へ向けた運動部活動における指導方略の検討若手研究（B）
2022/09 ～	社会生活への適応感向上と自立に向けた「森のエンカウンター・グループ」の実践競争的資金等の外部資金による研究

講師・講演
2025/02/14	三木市教育支援センターに係る講師 (兵庫県三木市)
2024/07/03	三木市教育支援センターに係る講師 (兵庫県三木市)
2024/08/06	エンカウンター・グループ (大阪府大阪市)
2024/08/05	カウンセリングマインド体験　―他者との交流― (大阪府大阪市)
2024/03/05	三木市教育センター適応教室に係る講師 (兵庫県三木市)
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委員会・協会等
2023/04 ～	日本遊戯療法学会研修委員
2021/06 ～ 2022/03	三木市スポーツ振興計画策定委員会委員長
2020/04 ～	スポーツメンタルトレーニング指導士会関西支部連絡協議委員
2019/12 ～	日本臨床心理身体運動学会理事・資格認定委員
2019/12 ～	三木市スポーツ賞選考委員会選考委員
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資格・免許
2020/04	認定スポーツカウンセラー2級
2019/04	公認心理師
2018/04	スポーツメンタルトレーニング指導士
2017/04	キャンプディレクター2級
2010/04	臨床心理士
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グローバルスタディ
2022	グローバルスタディⅠ（ブータン/2022冬）「ブータンから学ぶ幸せに生きるためのヒント」国内プログラムとして日本とブータンをオンラインでつなぎ、交流会を実施した。現地ブータンで暮らす高校生との異文化交流や調査（質問紙調査、面接調査など）を通して、ブータン人の幸福の感じ方と日本人の感じ方の違いを検討し、日本人の幸福感の特徴について考察した。
2021	グローバルスタディⅠ（ブータン/2021冬）「ブータンから学ぶ幸せに生きるためのヒント」当初渡航を予定していたが、感染症拡大防止のため、国内と現地を結ぶオンラインプログラムとなった。現地ブータンで暮らす高校生とのオンライン交流やインタビュー調査を通して、ブータン人の幸福の感じ方と日本人の感じ方の違いを検討し、日本人の幸福感の特徴について考察した。
2020	グローバルスタディⅠ（ブータン/2020冬　国内）「ブータンから学ぶ幸せに生きるためのヒント」国内のブータン人留学生との交流やインタビュー調査を通して、ブータン人の幸福感を日本人との幸福感の比較検討を行った。
2019	グローバルスタディⅠ（カンボジア/2019冬プノンペン）「カンボジア人のトラウマ記憶の検証—描画法及び質的研究法を活用してー」カンボジア内戦の外傷体験のフィールドワークを行いながら、異文化研究の基礎資料を収集することを目的とし、内戦体験者に対するフィールド調査を行う本プログラムにおいて、学内での事前学習および事後学習を担当した。
2018	グローバルスタディⅠ（カンボジア/2018冬プノンペン）「カンボジア人のトラウマ記憶の検証—描画法及び質的研究法を活用してー」カンボジア内戦の外傷体験のフィールドワークを行いながら、異文化研究の基礎資料を収集することを目的とし、内戦体験者に対するフィールド調査を行った。非構造化面接による質的調査法とバウムテストによる描画法により、内戦体験者の内的理解の検討を試みた。
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国内体験学習
2022	サービスラーニングB「子どもと学ぶ―子どもの前に立ち、横に歩み寄り、後ろからついていく―」自然体験活動を通して、子ども達に心理的な側面からサポートできる力を養うことを目的に、ホースランドパークエオの森研修センターの主催事業（「ホースランドぷれいパーク②ウォーターバトル‼」、「ちびっこアウトドア教室」）におけるサポート活動を経験し、次に自ら企画した「デイキャンプ」（地元公民館サマースクール）の実施運営を行った。履修学生は、子ども達への関わり方を体験的に学ぶとともに、プログラムの企画運営といったマネジメント能力も育む機会となった。
2021	サービスラーニングB「子どもと学ぶ―子どもの前に立ち、横に歩み寄り、後ろからついていく―」自然体験活動を通して、幼児期や思春期の子ども達の生きる力に触れ、特に心理的な側面からサポートできる力を養うことを目的に、「ちびっこアウトドア教室」（エオの森研修センター）におけるサポート活動のサポート活動を行った。その結果、子ども達の発達段階に合わせた関わり方を体験的に身につけ、また自ら自然体験活動プログラムを企画し、計画的に進める実践力が育むきっかけとなった。
2020	サービスラーニングB「子どもと学ぶ―子どもの前に立ち、横に歩み寄り、後ろからついていく―」コロナ禍により、公民館主催のサマースクールが延期、エオの森の主催事業も延期となるなか、子どもを対象とした野外活動プログラムを企画し、実演し、最終案のプレゼンテーションを行った。自然体験活動を通して、幼児期や思春期の子ども達の心身のサポートできる力を養うことを目的とした。
2019	サービスラーニングB「子どもと学ぶ―子どもの前に立ち、横に歩み寄り、後ろからついていく―」自然体験活動を通して、子ども達に心理的な側面からサポートできる力を養うことを目的に、「ホースランドぷれいパーク①逃走中‼」、「ホースランドぷれいパーク②ウォーターバトル‼」（エオの森研修センター）におけるサポート活動およびサマースクール「デイキャンプ」（地元公民館）の企画運営を行った。履修学生は、子ども達への関わり方を体験的に学び、またプログラム進行のマネジメント能力も育む機会となった。
2018	サービスラーニングB「自然体験活動と子どもの成長～子どもの生きる力と心にふれあう体験学習～」自然体験活動を通して、子ども達に心理的な側面からサポートできる力を養うことを目的に、「こどもとおとなの森あそび」、「夏のちびっこアウトドア教室」（エオの森研修センター）におけるサポート活動およびサマースクール「デイキャンプ」（地元公民館）の企画運営を行った。その結果、子ども達への関わり方を体験的に身につけ、また同時にプログラムを進行していくマネジメントも並行して行うことができるようになっていった。
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