教員紹介 - 橋元知子 | 東京未来大学

ハシモト　トモコ TOMOKO HASHIMOTO
橋元知子

所属東京未来大学こども心理学部こども心理学科こども保育・教育専攻

職種准教授

学会発表
2024/09	Parents of Pre-primary School Children in Japan: Expectations of English Education (ELLME'24 International Conference)
2024/08	Engagement in pre-primary second language acquisition settings (21st AILA World Congress)
2024/07	Creating a Role-play Task Appropriate for Japanese Fifth Graders: An Exploratory Study (Task-Based Language Teaching in Asia 2024)
2024/05/12	未就学児の英語教育：Co-Agencyの視点から考える (一般社団法人　日本保育学会　第77回大会　K-D-4-04 (K-289-290頁))
2024/04/26	Motivating Kindergarteners to Speak English in an Immersion Classroom (Inaugural ELLRA Conference – 2024)
2023/11/25	Student Perception of Constructive Controversy (49th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Exhibition)
2023/07/22	小学校学習指導要領と幼稚園教育要領の比較～外国語教育の幼・小連携の視点から～ (第23回小学校英語教育学会（JES）近畿・京都大会 39頁)
2023/05/13	学修に関する大学生の意識について (日本保育学会第76回大会論集　P-A-10-01頁)
2022/12/10	日本語版 Language Mindsets Inventory の開発及び信頼性・妥当性の検証 (第46回関東甲信越英語教育学会　(KATE) 栃木研究大会)
2022/11/12	Self-Determination Theory: Research and Practice for Language Educators (JALT 2022 International Conference)
2022/05/14	少子化社会に関する大学生の意識 (日本保育学会第75回大会発表論集 P-B-7-03頁)
2022/04/30	How Different Sequences of Engagement in Cooperative Learning Affect Students' Motivation (2022 Korea TESOL International Conference)
2021/05	コロナ禍における保育者養成大学生の生活の変化と心理的影響 (日本保育学会第７４回大会発表論集 P-C-10-4頁)
2020/11	Effects of Informal & Formal Cooperative Learning (Japan Association for Language Teaching（JALT） 2020)
2020/10	Promoting Factors of English Speech Production: Practical Study of an English Immersion Class at a Japanese Kindergarten (The 59th Annual Convention of the Taiwanese Psychological Association (TPA))
2020/10	未就学児における英語文字への関心・定着の可能性－期待される小学校における文字導入・学習の準備－ (第20回小学校英語教育学会（JES）中部・岐阜大会)
2020/05	早期英語教育と保護者の期待－幼稚園児の保護者に対する意識調査から－ (日本保育学会第７3回大会発表論集 P-1133-P-1134頁)
2020/05	日本の幼稚園内のイマージョンクラスにおける言語環境についての一考察 (日本保育学会第７3回大会発表論集　P-1135-P-1136頁)
2020/05	幼稚園児における英語文字発達の可能性 (日本保育学会第７3回大会発表論集　K-361-K362頁)
2019/11	Student Perception of Cooperative Learning: How Important Is Each Element? (Japan Association for Language Teaching (JALT) 2019)
2019/09	Empirical Study of an Immersion Class at a Japanese Kindergarten With Focus on the Environment (Organisation Mondiale Pour l’Éducation Préscholaire (OMEP) Asia Pacific Regional Conference 2019)
2019/08	Does the Type of Cooperative Learning (CL) Received in English as a Foreign Language (EFL) College Classrooms Affect Students’ Views on the Five Principles of CL? (The 58th Japan Association of College English Teachers (JACET) International Convention)
2019/08	English for Specific Purposes (ESP) Lessons in a Computer-Assisted Language Learning (CALL) Classroom: A Practical Study of Students Majoring in Early Childhood Education and Care (ECEC) (Foreign Language Education and Technology (FLEAT) 7 International Conference)
2018/06	Individual and Group Directed Motivational Currents of Japanese EFL College Students (The third International Psychology of Language Learning conference (PLL3))
2018/06	Informal and Formal Cooperative Learning in an EFL College Classroom (Japan Association for Language Teaching (JALT) College and University Educators (CUE) Special Interest Group (SIG) 25th Anniversary Conference)
2018/06	Perspective and Attitude Toward English of Japanese Kindergarten Parents (The third International Psychology of Language Learning conference (PLL3))
2018/05	幼稚園での早期英語教育に保護者は何を期待しているか?その成果は? (日本保育学会第７１回大会論集　４０２頁)
2016/07	The Effects That English Oral Self‐Expression Has on Self‐Efficacy and Attitude Toward English for Students at a Japanese Junior College (The 31st International Congress of Psychology (ICP): Special Issue pp.508)
2016/06	保育者養成と英語 (日本教材学会第28回研究発表大会)
2015/10	国際幼児教育者育成の試みとしての保育英語 (日本教材学会第27回研究発表大会研究発表論集56-57頁)