教員紹介 - 利根川　智子

トネガワ　トモコ TOMOKO TONEGAWA
利根川　智子

所属

東京未来大学こども心理学部こども心理学科こども保育・教育専攻

職種准教授

学会発表
2023/03/05	保育者養成課程におけるケース・カンファレンスの進め方の検討 (日本保育者養成教育学会第7回研究大会)
2021/08	他者の苦境に対する怒りの感情と同情の生起 (日本教育心理学会第63回総会)
2021/05	保育者志望学生の批判的思考と道徳的な認知の歪み ―縦断的なアプローチ― (日本保育学会第74回大会)
2021/05	幼児の他者への気づきを促す援助のあり方 ― 5 歳児クラスの活動のふり返り場面に着目して ― (日本保育学会第74回大会)
2021/05	幼年期の子どもを育てる養育者の共感的コミュニケーション (日本保育学会第74回大会)
2020/09	保育実習前後における学生の保育省察力と批判的思考，道徳的不活性化の変容 (日本教育心理学会第62回総会発)
2020/09	幼児の道徳的判断と「心の理論」との関連 (日本教育心理学会第62回総会)
2020/05	他者の隠された悪意に対する幼児の道徳的判断 (日本保育学会第73 回大会)
2020/05	保育者志望学生の批判的思考と道徳的な認知のゆがみ (日本保育学会第73 回大会)
2020/03	集団規範の違反に対する幼年期の子どもの道徳的判断 (日本発達心理学会第32回大会)
2020/03	対話型アプローチを用いた保育実習振り返りの授業実践 (日本保育者養成教育学会第4回大会)
2019/07	Effects of Discipline Using Superstitious Sayings in Childhood on Current Child-Rearing (The 20th PECERA International Conference, Poster Session3)
2019/07	Effects of Parents’ Feelings and Methods of Dealing with Child Rebellion on Self-Regulation Traits of Children (The 20th PECERA International Conference, Poster Session3)
2019/05	実習事後指導後のペア・インタビューと保育者に関する職業意識について (日本保育学会第72回大会)
2019/03	実習指導におけるピアインタビューを活用した省察力育成の試み (日本保育者養成教育学会第3回大会)
2019/03	幼児の環境逸脱行為に対する親のかかわり方 (日本発達心理学会学会第30回大会)
2018/09	大学生における迷信的しつけの経験と道徳的判断タイプとの関連 (日本心理学会第82回大会)
2018/08	Characteristics and psychological consequences of Japanese adolescents' personal autonomy (APA 126 th Annual Convention, Poster Session I, Div 7 (#1054),)
2018/03	小学校６年生における道徳的判断タイプと適応との関連 (日本発達心理学会第29回大会)
2017/10	幼児の社会道徳的逸脱場面における親の領域調整と関わり方 (日本教育心理学会第59回総会)
2017/09	小学生の道徳的判断における社会道徳的領域調整の発達 (日本心理学会第81回大会)
2017/05	対話型アプローチと協同作業の認識との関連(2) －協同作業認識と対話の満足度との関連－ (日本保育学会第70回大会)
2017/05	対話型アプローチと協同作業の認識との関連（１）－ＡＩミニインタビューの事前事後比較－ (日本保育学会第70回大会)
2016/05	学生を対象としたワールド・カフェの評価尺度の検討(4) (日本保育学会第69回大会)
2015/08	保育者養成における学生の省察力と批判的思考態度との関連 (日本教育心理学会第57回総会)
2015/08	保育者養成における学生の省察力育成の試み(2) : 対話後の自己評価と省察尺度との関係 (日本教育心理学会第57回総会)
2015/08	保育者養成における学生の省察力育成の試み（１）―AIミニ・インタビュー (日本教育心理学会第57 回総会)
2014/11	学生を対象とした保育者省察尺度の構造的妥当性の検討(2) (日本教育心理学会第56回)
2013/09	地域家庭教育セミナーにおけるワールドカフェの一効果(1) ワールドカフェの事後評価の分析と年齢差の検討 (日本心理学会第77回大会)
2013/09	地域家庭教育セミナーにおけるワールドカフェの一効果(2) 相互独立的-相互協調的自己観とワールドカフェの事後評価との関係 (日本心理学会第77回大会)
2013/09	保育実習指導のミニマムスタンダード（東北版）の策定に向けてⅡ ―調査結果からみた各養成校における実習指導内容の特徴― (全国保育士養成協議会第52回研究大会)
2013/09	保育実習指導のミニマムスタンダード（東北版）の策定に向けてⅠ ―調査結果からみた保育実習指導の実施時間と実施形態の現状― (全国保育士養成協議会第52回研究大会)
2013/09	養成校教員の意識からみた保育実習指導の課題　―対話型アプローチによる研修結果からの分析― (全国保育士養成協議会第52回研究大会)
2013/08	ワールドカフェによる“子どもを育む地域実践プロジェクト”の学び支援 (日本教育心理学会第55回総会)
2013/08	学生を対象とした保育者省察尺度の構造的妥当性の検討 (日本教育心理学会第55回総会)
2013/05	学生を対象としたワールド・カフェの効果測定のための評価尺度検討（1）　―学生における保育者省察尺度の構造― (日本保育学会第66回大会)
2013/05	学生を対象としたワールド・カフェの効果測定のための評価尺度検討（2）　―現職者を対象としたアンケートからみた保育者としての成長のポイント― (日本保育学会第66回大会)
2013/05	対話型アプローチにおける保育者の省察評価尺度の検討　―現職者と学生との間での保育者省察尺度の尺度得点の比較― (日本保育学会第66回大会)
2012/11	現任保育士の園外研修における対話型アプローチの研修効果 (日本教育心理学会第54回総会)
2012/11	短期大学生が認識する保育士の専門性と自らの育ち (日本教育心理学会第54回総会)
2011/09	“ワールド・カフェ”のFD研修会への試行 ―保育者養成校と保育現場の合同研修に向けた取り組み― (全国保育士養成協議会第50回研究大会)
2011/09	授業・実習指導におけるワールド・カフェの実践と学びに関する基礎研究 (全国保育士養成協議会第50回研究大会)
2001/11	子どものジェンダー・ステレオタイプ判断の発達 ―保育園児と小学校3年生の比較― (日本心理学会第65回大会)
2000/03	家族関係と愛着③：父母の育児意識と母子の愛着 (日本発達心理学会第11回大会)
1999/09	親の養育態度が特性不安と成功・失敗場面での社会的比較・原因帰属に及ぼす効果 (日本性格心理学会第8回大会)
1999/08	幼稚園児における対人葛藤解決の発達的変化－入園年齢による差違－ (日本教育心理学会第41回総会)
1999/03	4歳児クラスにおける対人葛藤解決　－3年保育と2年保育の差違－ (日本発達心理学会第10回大会)
1999/03	親のAAIと幼児の愛着Qソート法との関連： AAI妥当性の検討(２) (日本発達心理学会第10回大会)
1999/03	親のAAIと幼児の愛着Qソート法との関連： AAI妥当性の検討(１) (日本発達心理学会第10回大会)
1998/03	新園児における教師からの指示の受容と拒否 (日本発達心理学会第9回大会)
1997/03	新入園児の対人葛藤解決とその変化 (日本発達心理学会第8回大会)
1996/03	幼児の愛着と社会的問題解決方略との関係 (日本発達心理学会第7回大会)