研究業績 - 井上貴詞 | 東京基督教大学

イノウエ　タカシ Takashi Inoue
井上貴詞

所属東京基督教大学神学部神学・国際教養学科

職種教授

教育理念と目標
2011	①シラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた教育を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。
2012	①シラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた教育を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。
2013	①シラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた教育を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。
2014	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。
2015	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤教職課程の学生、大学院のゲスト授業などにおいては、教会と地域福祉というテーマで神学的、実践的な課題を提示し、将来伝道者、牧師となる者が社会福祉への関心を深め、また地域教会において実践できる契機を提供することに努めた。
2016	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤教職課程の学生、大学院のゲスト授業などにおいては、教会と地域福祉というテーマで神学的、実践的な課題を提示し、将来伝道者、牧師となる者が社会福祉への関心を深め、また地域教会において実践できる契機を提供することに努める。
2017	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤教職課程の学生、大学院のゲスト授業などにおいては、教会と地域福祉というテーマで神学的、実践的な課題を提示し、地域教会において実践できる契機を提供することに努める。 ⑥国際キリスト教福祉学科として、国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努めた。
2018	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、キリスト教神学との関連付けができる授業内容には、積極的に橋渡しができるように工夫し、学生自身にも神学と福祉の専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤教職課程の学生、大学院のゲスト授業などにおいては、教会と地域福祉というテーマで神学的、実践的な課題を提示し、地域教会において実践できる契機を提供することに努める。 ⑥2017年からの国際キリスト教学の授業では、国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努めた。 ⑦新規で二科目の授業が増えたが、3年後半のクラスでは学生が自主的に研究発表できる形態にして、学ぶ楽しさとこれまでの学びの積み上げを実感できるようにした。
2019	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、学際目と実践面の橋渡しができるように工夫し、学生自身にも専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤ゲストを招く授業においては、ゲストスピーカーと綿密な連絡を取り、効果的な授業展開になるように準備する。 ⑥2017年からの国際キリスト教学の授業では、国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努めた。 ⑦キリスト教公共福祉学入門など新規のクラスが増えたが、神学と福祉の懸架的、統合的な内容ができるように、キリスト教福祉学の研究会や紀要論文の成果を反映できるようにする。
2020	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、学際面と実践面、また神学と福祉の橋渡しができるように工夫し、学生自身にも専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤ゲストを招く授業においては、ゲストスピーカーと綿密な連絡を取り、効果的な授業展開になるように準備する。 ⑥国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努める。 ⑦「キリスト教と福祉」の研究会や論文作成の成果を反映できるようにする。
2021	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、学際面と実践面、また神学と福祉の橋渡しができるように工夫し、学生自身にも専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤ゲストを招く授業においては、ゲストスピーカーと綿密な連絡を取り、効果的な授業展開になるように準備する。 ⑥国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努める。 ⑦「キリスト教と福祉」の研究会や教会や地域における福祉実践のキャリアを反映できるようにする。
2022	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的な介護実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③介護福祉士養成コースとして、他の科目との整合性を取れるように、他の担当科目の内容の確認や他の教員との情報交換を重視する。 ④建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、学際面と実践面、また神学と福祉の橋渡しができるように工夫し、学生自身にも専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ⑤ゲストを招く授業においては、ゲストスピーカーと綿密な連絡を取り、効果的な授業展開になるように準備する。 ⑥国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努める。 ⑦「キリスト教と福祉」の研究会や教会や地域における福祉実践のキャリアを反映できるようにする。 ⑧コロナ禍で実習施設確保困難な中でも、実習カリキュラムを学生が全うできるように努める。
2023	①基本的にシラバスに基づきながら、学生のニーズや状況に応じた柔軟な教授を行う。 ②最終的に現場福祉実習に結びつくように、学生が自ら考え、実践する主体性を引き出す工夫をする。 ③建学の理念、ディプロマポリシーに基づき、学際面と実践面、また神学と福祉の橋渡しができるように工夫し、学生自身にも専門知識を統合できる力を培ってもらえるように努力する。 ④ゲストを招く授業においては、ゲストスピーカーと綿密な連絡を取り、効果的な授業展開になるように準備する。 ⑤国際と福祉の懸架ができるようなグローバルな授業提供にも努める。 ⑥実務家教員として福祉現場からの情報をアップデートし、アクションリサーチを含めた研究や実践を教育内容にも反映できるようにする。 ⑦オンラインエクステンションやハイブリッド授業に対応できるスキルと方法を常に探求する。