研究業績 - 菊池実 | 東京基督教大学

（最終更新日 : 2025-03-25 15:51:39）

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キクチミノル Minoru Kikuchi
菊池実

所属東京基督教大学神学部神学・国際教養学科

職種特任教授

専門分野
パレスチナ考古学, 歴史地理

学歴
	聖地研究所 M.A.

職歴
2025/04/01 ～	東京基督教大学神学部神学・国際教養学科特任教授
2022/04/01 ～ 2025/03/31	東京基督教大学神学部総合神学科特任教授
2017/04/01 ～ 2022/03/31	東京基督教大学神学部神学科教授
2008/04/01 ～ 2017/03/31	東京基督教大学神学部神学科准教授
1997/04/01 ～ 2008/03/31	東京基督教大学神学部神学科講師
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メールアドレス

科研費研究者番号
20296354

R&R 研究者コード
7000022636

担当授業と指導内容
2011	キリスト教世界観（ティームティーチング）
2011	メッセージの方法と実践
2011	基礎演習
2011	旧約聖書概論ⅠⅡ
2011	歴史学１　「中間時代史」（第2神殿時代史）
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教育理念と目標
2011	・実践的神学教育を霊性と実態の両面で真のかたちにすることを目指す。・サーバントリーダーの育成。すなわち、謙遜と毅然の両立。

著書・論文
著書	ティンデル聖書注解　歴代誌２翻訳 (共著) 2013/07
論文	聖書考古学への視点聖書の世界 (14) (単著) 2005/01
論文	オリエントの文脈に照らした「契約を『結ぶ』｣行為共立研究 5 (3) (単著) 2004/01
その他	「キリストを待つ心　－中間時代史のメシヤ観－」 (単著) 2013/09
その他	ユダヤ人の歩んできた道クリスチャン新聞 (単著) 2005/01
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講師・講演
2013/06/22	第２０回聖書考古学資料館講演会「ベテル発掘調査報告その１」 (お茶の水クリスチャンセンーター)
2006/01/01	「イスラエルの地における埋葬習慣」
2005/01/01	聖書考古学（５回シリーズ） (神奈川県)
2004/01/01	「ヘロデ大王とイエス」 (御茶ノ水)
2003/01/01	「イエスの歩まれた地　―地理と考古学の視点から―」 (御茶ノ水)
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その他の研究活動（研究会等）
2011 2006/01/01 2006/01/01	聖書考古学セミナー取手、岡山、横浜、国分寺
2011 2005/01/01 2005/01/01	聖書考古学セミナー茅ヶ崎
2011 2004/01/01 2004/01/01	Jクリスチャンセミナリー考古学横須賀
2011 2004/01/01 2004/01/01	聖書考古学セミナー安中、狭山、日野、長野
2011 2003/01/01 2003/01/01	Jクリスチャンセミナリー　考古学連続講座Ⅱ 横須賀
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研究課題・受託研究・科研費
2012/04	パレスチナ自治区鉄器時代都市の社会学的、宗教的変化に関する考古学的総合研究科学研究費助成事業（科学研究費補助金）　基盤研究(A)

役職
2021/04/01	教会教職専攻専攻長
2013/04/01	教会音楽専攻科・教会音楽アカデミー教会音楽アドバイザー

社会における活動
2013/12 ～ 2013/12	場所：横浜市港南区（あゆみ幼稚園）・クリスマス聖書のおはなし（２回）
2013/12 ～ 2013/12	場所：新潟県新発田市（新発田キリスト教会）・聖書講演会、聖書考古学講演会
2013/11 ～ 2013/11	場所：八千代市（八千代聖書教会）・聖書講演会、聖書考古学講演会シリーズ３
2013/10 ～ 2013/10	場所：愛知県尾張旭市（愛知泉キリスト教会）・聖書講演会、聖書考古学講演会
2013/10 ～ 2013/10	場所：国立国会図書館・聖書研究会定期学習会
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社会貢献の自己評価と目標設定
2013	・例年どおり、地方での大小の考古学講演会（考古学、歴史、聖書、ユダヤ学）の回数は相当数にのぼり、今後とも同様のかたちでの継続があると思われる。地道な活動ではあるが、実際の調査と発掘の現場からの情報を提供できればと願っている。特に、学会における精緻な報告が肝要であると考える。・２０１３年度は注解書翻訳の事業とともに、雑誌における特集記事、紙上での書評・紹介記事などの執筆は適宜進めてきた。１４年度は単行本の発刊を目指している。・語学のクラス（ヘブライ語）に関しては、TAを本学として初めて導入し、教員の負担軽減という以上に小テストの採点の迅速化、学生の理解度向上に効果と成果があった。他方、学生の参加を促す形態の模索が続く。進捗状況と参加とのバランス、小テストの工夫が求められる。（通年で、週２回７０分×３学期合計６０回）・考古学、歴史、概論のクラスでは学生のプレゼンテーションによる参加は、特にメディアの発達により形態が多様化している。他方、サイト上からの安易なデータ利用も目立ち、フィクションと学術的な分野を峻別する学生のスキルも求められている。事後の教員の評価の中に示唆を組み込む必要がある。・本学の１コマ１４０分（×１０回/学期）のクラスには教員・学生とも相当の集中力が求められる。事前学習を前提に、クラスではグループで内容を確認するような形態の可能性を探りたい。・各１４０分の講義で各回完結となる授業/シラバス作成は大変困難である。内容は横断的にならざるを得ない。学生の利便と予習復習のためにシラバスのきめ細かな内容造りが急務である。
2011	本学の教員として専門分野の講演会、学習会、研修会、修養会などでの講演は説教も含めて２０回ほどであった。国立国会図書館職員の定期的な学習会と講演会、中でも震災後の東北での講演会や、国会図書館での震災をテーマとして講演会においては今日的神学の実践的な課題（キリスト教会の役割、ケアの在り方、遠隔地での支援の在り方など）共有する機会を得た。2012年度も継続して歴史や聖書学の分野、実践神学的なアプローチから社会と教会の接点に立ち続けることを目標としたい。

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