教員紹介 - 斎藤勝洋 | 関西国際大学

サイトウ　カツヒロ Saito Katsuhiro
斎藤勝洋

所属関西国際大学経営学部経営学科

職種講師

国内体験学習
2022	AP型経営学科インターンシップⅠ・Ⅱ AP型野村證券インターンシップを担当して第Ⅰ期・第2期ともAP型として実施している。就労体験・課題発見型であるⅠ期、課題探求型であるⅡ期で、企業との内容摺り合わせ、評価点と評価結果のチューニング、学生指導というAP型の特長を一般のインターンシップでも展開し実現できた。結果、学生の成長は著しく、研究活動、就職活動へとその成果を繋ぐことができている。
2021	AP型経営学科インターンシップⅠ・Ⅱ AP事業で実施し高い評価を得たAP型野村證券インターンシップを担当した。今回、第Ⅰ期もAP型として実施し、第2期も同様にAP型として実施している。就労体験・課題発見型であるⅠ期、課題探求型であるⅡ期で、企業との内容摺り合わせ、評価点と評価結果のチューニング、学生指導というAP型の特長を一般のインターンシップでも展開し実現できた。結果、学生の成長は著しく、研究活動、就職活動へとその成果を繋ぐことができている。
2019	AP型インターンシップ AP事業の集大成として野村證券、ニッセイコムの長期に渡るインターンシップを担当した。これはほぼ1年間に渡るもので課題探求型として知識を得るⅠ期、それをベースに研究を深めるⅡ期に別れており、企業との内容摺り合わせ、評価点と評価結果のチューニング、学生指導を行ってきた。結果、学生の成長は著しく、研究活動、就職活動、内ペイドインターンシップでも成果を発揮し後続へ繋ぐことも実現できた。
2018	AP型インターンシップ AP事業として初の取り組みとして課題探求型のインターンシップを担当した。これが教室と現場の往還、そしてそれを繰り返しながら深めていくもので、企業との綿密な内容と評価の摺り合わせ、工程構築、そして学生指導を行うことを行ってきた。学生の自律的学習と経験知の伝承としう成果を出し、また、追加でのポスターセッション発表、初のペイドインターンシップの実現を行うことができた。
2017	サービスラーニングⅠ（神鍋）兵庫県神鍋地域の夏期における集客方法を検討して欲しいという要望を受け、学生と共に現地に赴いて様々なアクティビティや観光資源を調査した。また、この結果を受けてYouTubeに専用のアカウントとチャンネルを作成すると共に様々な動画コンテンツを作成して提供した。
2017	インターンシップⅠ 兵庫県丹波市に実際に赴き、地域の重要名イベントである女子高校野球運営のサポートと、学生の野球スキルを活かした地域少年野球教室を開催して地域の課題や対応を体験し、今後の学習に結び付けていった。
2016	サービスラービングⅠ（神鍋）観光地として有名な神鍋地方は夏期には観光客が激減する。そこで学生の視点を活かし、活性化政策を模索する。
2016	インターンシップⅠ 学生が実際に丹波地方の企業で就労し、これまでの学習を試すと共に振り返りを行って学習をより深めてきた。また、学生の就労意識形成や問題発見力、解決力の向上も行ってきた。
2013	サービスラーニング学内での学修活動と地域等での奉仕活動を通し、自己発見と人間関係調整力向上と知識総合化を目的に、「道の駅みき」と「三木ホースランドパーク」においてグループごとに現状を観察し、顧客満足について考えることを目的とする。実地見学、体験、観察を行った後、関係者との意見交換を行う。また、持ち帰った情報を整理し、グループで調査結果や提言をまとめ、ゼミ、全体で報告会を行う。
2023	AP型野村證券インターンシップⅠ・Ⅱ AP型野村證券インターンシップⅠ・Ⅱの両方を担当し、また、経営学部だけではない心理学科の学生も指導を行った。特に心理学科学生は基礎知識不足・意識不足の状態から指導を始め、積極的な参加と成長を促すことができた。第Ⅰ期・第Ⅱ期ともAP型として実施しており、就労体験・課題発見型のⅠ期は対面の講義とワーク、そして課題探求型のⅡ期は企業との内容摺り合わせ、個人研究を深めていった。また、評価点と評価結果のチューニング、学生指導というAP型の特長に加え、学生の成長の可視化と実感のため、Webシステム利用による新たな汎用的評価システムの試用と制度確立実現できた。結果的に学生の成長は著しかったものの進捗試合にばらつきがあり、今後の事前学習への応用が検討される。