教員紹介 - 中嶌康二 | 関西国際大学

（最終更新日 : 2026-05-09 15:20:08）

ナカジマ　コウジ Nakajima Koji
中嶌康二

所属

関西国際大学情報学部情報デザイン学科

関西国際大学社会学部社会学科

職種准教授

著書・論文歴
著書	Development of Education Curriculum in the Data Science Area for a Liberal Arts University Towards a Collaborative Society Through Creative Learning,349-360頁 (共著) 2023/09/28
著書	『情報時代の学校をデザインする：学習者中心の教育に変える６つのアイデア』（共訳） (共著) 2018/02
著書	インストラクショナルデザインの理論とモデル 2014/03
著書	学習意欲をデザインする：ＡＲＣＳモデルによるインストラクショナルデザイン 2010/07
論文	留学生と日本人学生混合クラスの授業運営における大学教員のミニマムリクワイアメントに関する検討関西国際大学紀要 27,193-206頁 (共著) 2026/03/31
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学会発表
2003/08	マルチメディア教育支援について (日本教育情報学会第19回年会)
2004/11	Developing English Conversation Skills of Japanese Students Through Intercultural Videoconferencing (Conference on Information Technology)
2005/10	Bridging IT ＆ Storytelling (全国語学教育学会JALT2005年次大会)
2008/09	高等教育におけるeラーニング導入支援者のための方策研究 (教育システム情報学会第33回全国大会)
2009/08	A Website for e-Learning Support Staff Designed by an Extended ARCS Model (ICoME (International Conference on Media in Education))
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社会における活動
2019/03/22	インストラクショナルデザイン講習
2019/09 ～	非常勤講師（甲南女子大学）
2021/05/07 ～ 2021/05/28	ID（インストラクショナルデザイン）講習会
2021/11/05 ～ 2021/11/26	日本語教師のためのじっくり学ぶ講座「授業デザイン見直しの手順を学ぼう」
2024/10/31 ～ 2024/11/28	公開講座「インストラクショナルデザイン入門」
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教育上の能力

●作成した教科書、教材

2016	学び直しを支援する社会人教育専門家養成のための大学教員向けeラーニング教材

●その他教育活動上特記すべき事項

2001/05	インターネットを活用したWeb教材開発コンテスト「ThinkQuest@ JAPAN2000（現・全国中学高校Webコンテスト）」中学生・高校生の部最優秀賞／社会科学部門プラチナ賞受賞（コーチとして参加）

学歴
1989/04～1994/03	関西学院大学商学部商学科卒業
2007/04～2009/03	熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻博士前期課程修士課程修了修士 (教授システム学)
2011/04～2014/03	熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻博士後期課程博士課程修了博士 (学術)

職歴
2015/01 ～ 2017/03	熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻　プロジェクト担当特定事業研究員
2019/09 ～	甲南女子大学人間科学部総合子ども学科非常勤講師

授業科目
ICTリテラシー
教育方法論
初年次セミナー　（情報学部）
情報ネットワーク演習　（社会学部）
情報リテラシーと情報倫理　（情報学部）
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講師・講演
2026/02/06	学生の『学び』のための授業デザインについて考える～関西国際大学のFD での取り組みを事例に～ (東京都)

所属学会
2009/04 ～	日本教育工学会
2010/03 ～	教育システム情報学会
2018/04 ～	情報処理学会教育学習支援情報システム研究会
2021/02 ～	大学教育学会

現在の専門分野
教育工学キーワード(教授システム学，インストラクショナルデザイン, eラーニング)

研究課題・受託研究・科研費
2012/04 ～ 2015/03	IDで教員のeラーニング実践と継続を動機づける支援フレームワーク構築の研究基盤研究C
2014/04 ～ 2017/03	生涯学習におけるスキルアップを支援するeポートフォリオシステムの構築と実践基盤研究C
2015/04 ～ 2018/03	学習意欲を高める方策と学習成果を高める方策を統合的に設計するＩＤツールの作成基盤研究C
2018/04 ～ 2023/03	学科レベル適用型学習目標構造化システムと学科ポリシー充足度測定ツールの開発基盤研究C
2021/04/01 ～ 2024/03/31	国境を越えた「仮想反転授業」による留学前教育に関する実証研究基盤C
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委員会・協会等
2025/04/01 ～	評価センター評価センター長
2026/04/01 ～	内部質保証委員会委員長
2024/03 ～ 2024/06	大学教育学会第46回大会実行委員会事務局長
2019/12 ～ 2025/01	日本教育工学会秋季大会企画委員会委員
2020/04/01 ～ 2025/03/31	高等教育研究開発センターセンター長
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職務上の実績

●その他教育活動上特記すべき事項

2020/08 ～ 2021/02	PD (Professional Development) 研修会企画開催　（8月・9月・2月　計5日間）
2021/08 ～ 2022/02	PD (Professional Development) 研修会企画開催　（8月・9月・2月　計5日間）
2022/03	私立大学情報教育協会機関紙「大学教育と情報」2021年度 No.4　寄稿「学修者の自律性を促進する「学びの仕組み」の教育DX推進による高度化の実現」
2022/03	全国高等教育研究所等協議会NewsLetterNo.13 巻頭言「今、オンデマンド学習を有効活用する授業設計について考える」
2022/08/18 ～ 2023/02/21	PD (Professional Development) 研修会企画開催　（8月・9月・2月　計5日間）
全件表示（7件）

グローバルスタディ
2019	グローバルスタディ（国内・三木）三木市の在住外国人と防災に関する課題について取り組んだ。三木市の協力を得て在住外国人との交流を重ね、グループで実地調査し、「いかにして在住外国人に情報を伝え、適切な避難活動を促すか？」という課題に対する方策提案を行った。
2020	グローバルスタディ（中国・山東省青島）中国におけるキャッシュレスの普及状況を調査したうえで、日本国内でのキャッシュレス普及の是非を含めた検討を行い、グループで提言・提案をまとめる。グループ活動では、オンラインサービスなどを駆使して、コロナ禍の中でも中国山東省濱海学院の学生との協働を実現した。
2021	グローバルスタディ（中国・山東省青島）テーマは「中国でのキャッシュレス決済普及のコロナ前後の動向調査と日本社会における展開提案」。①各国のキャッシュレス決済の仕組みの整備状況を説明できる。②調査研究のためのリサーチクエスチョンを立てられる。③日本におけるキャッシュレス社会実現に向けた促進方法への独自の提案ができる。を学習目標にして、提携校である青島濱海学院の学生とともに、調査・分析・提案をグループワークで行う。
2022	グローバルスタディ（中国・山東省青島）「（ドローンやスマートスピーカなどの）AI テクノロジーをコロナ後の私たちの社会にどう適用するか」をテーマとして、① 社会におけるAI テクノロジーの活用の様子について説明できるようになる、② コロナ後の社会の問題課題の解決に貢献できるような AI テクノロジー活用のアイデアを出せるようになる、③ 起案したアイデアについて実現に向けたプランを提案する、を学習到達目標として、中国山東省濱海学院の日本語クラスの学生と協働してグループワークしながら、調査・提案を目指す。
2023	グローバルスタディ（中国・青島）「（ドローンやスマートスピーカなどの）AI テクノロジーをコロナ後の私たちの社会にどう適用するか」をテーマとして、① 社会におけるAI テクノロジーの活用の様子について説明できるようになる、② コロナ後の社会の問題課題の解決に貢献できるような AI テクノロジー活用のアイデアを出せるようになる、③ 起案したアイデアについて実現に向けたプランを提案する、を学習到達目標として、中国山東省濱海学院の日本語クラスの学生と協働してグループワークしながら、調査・提案を目指す。

国内体験学習
2025	サービスラーニング（にわのあかり_相楽園）相楽園（https://sorakuen.com/）におけるイベント「にわのあかり」（開催7月26・27日）に本学学生がイベントスタッフとして参加するサービスラーニング
2025	サービスラーニング（ハッサム邸コンサート_相楽園）相楽園（https://sorakuen.com/）において自主企画して開催するイベント「ハッサム邸コンサート」（開催12月13日）に本学学生がイベントスタッフとして参加するサービスラーニング