教員紹介 - 井﨑　基博 | 熊本保健科学大学

（最終更新日 : 2025-02-10 19:30:47）

イサキ　モトヒロ Motohiro Isaki
井﨑　基博

所属熊本保健科学大学保健科学部リハビリテーション学科言語聴覚学専攻

熊本保健科学大学大学院保健科学研究科保健科学専攻

職種教授

専門分野
発達心理学、発達障害キーワード(言語発達障害、早産、コミュニケーション行動)

最終学歴
大阪大学大学院　人間科学研究科　博士後期課程　修了

保有学位
学士（人間科学）
修士（人間科学）
博士（人間科学）

免許・資格
言語聴覚士　免許
臨床発達心理士　資格

研究テーマ
言語発達障害児における対人相互交渉の特徴
低出生体重児における発達障害様の行動特性

著書・論文等
著書	言語聴覚士国家試験マスターノート,227-255頁 (共著) 2023/12/30
著書	最新言語聴覚学講座　言語発達障害学,1-26頁 (共著) 2023/12/10
著書	よくわかる！言語発達障害の臨床 (単著) 2022/10/25
著書	標準言語聴覚学　言語発達障害学第3版,282-289頁 (共著) 2021/03/01
著書	言語聴覚士ドリル+　言語発達障害 (単著) 2020/09
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学会発表
2024/06/01	語末と助詞の非流暢性発話を認めた自閉スペクトラム症児の経過 (第50回日本コミュニケーション障害学会学術講演会)
2024/03/07	絵本の読み聞かせ場面における自閉スペクトラム症児の視線 (日本発達心理学会第35回大会)
2023/12/01	Qualitative study on the effectiveness of online speech therapy for early stuttering (The 8th Allied Health Science International Symposium)
2023/07/02	小学2年生における心の理論の発達と会話場面での親による心的状態の語り (第49回日本コミュニケーション障害学会学術講演会)
2023/01/28	認知行動療法を通して職場でのカミングアウトに至った成人吃音者の一例 (第11回日本言語聴覚士協会九州地区学術集会)
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受託研究・競争的資金
2019/04 ～ 2023/03	自閉スペクトラム症児における「他者との同期」現象の定量化科研費若手研究
2014/04 ～ 2016/03	学齢期超低出生体重児の読みやプロソディ理解と発達障害特性の定量的検討科研費　特別研究員（DC2）
2024/04/01 ～ 2027/03/31	散在地域におけるCLD児の家庭内言語実践から見た言語力・社会性の縦断的研究基盤研究(C) キーワード(CLD児、外国人散在地域、家庭内言語実践)
2019/06/28 ～ 2022/03/31	音声言語発達障害における特性理解・情報共有レーダーチャートの開発と有用性検討挑戦的研究（萌芽）
2017/04/01 ～ 2020/03/31	口腔機能に障害を持つ児への舌刺激訓練効果の検討基盤研究（C）
全件表示（6件）

所属学会
2010/04 ～	日本発達心理学会
2010/04 ～	日本コミュニケーション障害学会
2017/04 ～	日本音声言語医学会
2019/07	日本K-ABCアセスメント学会

委員・役員等
2024/10/01	コミュニケーション障害学編集委員
2024/08 ～	日本コミュニケーション障害学会理事
2019/07 ～	熊本K-ABC研究会会長
2007/05 ～	日本言語聴覚士協会所属

講演等
2023/08/20	地域における多職種連携の現状と課題 (宮崎)

その他
2024/12/17	NHKクマロク　吃音についての取材
2024/11/30	鹿児島市心身障害者総合福祉センター　ことばの発達指導講演会　講師
2024/11/24	熊本県ことばを育てる親の会　親子レクリエーション　保護者講演会　講師
2024/11/03	プラダ―ウィリー症候群講演会　講師
2024/06/29	熊本県ことばを育てる親の会　講演会　講師
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メッセージ
子どもSTのこと　子どもにかかわる仕事というと、どのような職業を思い浮かべるでしょうか？学校の教員、保育士、体操教室やプールのインストラクター・・・。たくさんの仕事がありますが、実は言語聴覚士も子どもにかかわる仕事です。ことばの発達が遅れている子どもや上手に発音ができない子どもなど、支援を必要とする子どもはたくさんいるのですが、まだまだ子どもにかかわる言語聴覚士の数が足りていません。　子どもにかかわる仕事の中でも言語聴覚士に独特なことは、ひとりひとり違う個性のある子どもたちを、ひとりひとり異なる方法で丁寧にかかわることができるということです。苦手だったコミュニケーションへの自信を取り戻し、成長する姿を実感することができるとてもやりがいのある仕事です。子どもたちの味方になれる学生の皆さんと共に学べることを楽しみにしています。

研究紹介
コミュニケーションをとるために必要なことは何か、ということについて研究しています。コミュニケーション能力が高い人とはどんな人のことでしょうか？話題が豊富な人、機転が利く人、共感能力が高い人のような能力的なことも必要でしょうし、相手の目を見て話すことや相槌を打つといった技術的なことも必要でしょう。言語発達に障害のある子どもはこれらの中でどういう点につまずきがあるのかを調べています。　また、コミュニケーションは話し手と聞き手がいて成立します。この二人のコンビネーションも大切です。言語発達に障害のある子どもと話をする相手がどのような工夫をすれば、コミュニケーションを豊かにできるのかについても興味を持っています。例えば、親子のやり取りを観察することを通して、コミュニケーションを支援する方法のヒントが隠されているかもしれません。　このような研究を通して、言語発達に障害のある子どもたちやその家族が楽しくコミュニケーションできるようになることを期待しています。