教員情報 - 岡本　晃幸 | 藤女子大学

（最終更新日 : 2024-12-28 14:57:13）

オカモト　テルユキ Okamoto Teruyuki
岡本　晃幸

所属藤女子大学文学部英語文化学科

職種准教授

学歴
2008/04～2011/03	関西学院大学文学研究科博士課程後期課程博士（文学）
2005/04～2008/03	関西学院大学文学研究科博士課程前期課程修士（文学） (修士)
2001/04～2005/03	関西学院大学文学部英文学科学士（文学）

職歴
2021/04/01 ～	藤女子大学文学部英語文化学科准教授
2016/04/01 ～ 2021/03/31	藤女子大学文学部英語文化学科講師
2015/04 ～ 2016/03	三重大学教養教育機構特任講師

現在の専門分野
英文学、英語圏文学キーワード(人種、エドガー・アラン・ポー、アメリカ文学)

研究課題・受託研究・科研費
	アメリカ文学における接触個人研究
	エドガー・アラン・ポーとフランス革命個人研究
	ケイト・ショパン研究個人研究
2021/04 ～ 2024/03	ディケンズとポー：作品と書評にみる相互照射基盤研究(C) キーワード(チャールズ・ディケンズ / エドガー・アラン・ポー / 都市 / 群衆 / 無気味さ)

著書・論文歴
著書	『アメリカン・ロード――光と影のネットワーク』 (共著) 2013
論文	To Kill a MockingbirdとGo Set a Watchmanにおける和解の(不)可能性『北海道アメリカ文学』４０,１３-２４頁 (単著) 2024/03/31
論文	「支えられることと立つこと――『緋文字』における依存」『フォーラム』 29,77-85頁 (単著) 2024/03/31
論文	「複雑さの欠けた結末をめぐって――「世界の首都」、「革命家」、『誰がために鐘は鳴る』『ヘミングウェイ研究』 (24),113-123頁 (単著) 2023/06/20
論文	「子どもを殺す母の愛――"Désirée's Baby"におけるレイシズム再考」『英米文学』 92,65-77頁 (単著) 2023/03/15
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学会発表
2023/10/22	To Kill a MockingbirdとGo Set a Watchmanにおける和解の（不）可能性 (日本アメリカ文学会第62回全国大会シンポジウム「公民権運動物語を拡大する一一長い公民権運動とアメリカ文学」)
2023/09/02	“Talk to me, Cal. For God’s sake talk to me right.”――To Kill a MockingbirdとGo Set a Watchmanにおける和解の（不）可能性 (第33回日本アメリカ文学会北海道支部大会シンポジウム「公民権運動物語を拡大する――長い公民権運動とアメリカ文学」)
2023/06/24	支えられることと立つこと――『緋文字』における依存 (日本ナサニエル・ホーソーン協会第41回全国大会ワークショップ「『緋文字』再読――傷つきやすさを考える」)
2022/11/05	「殺す愛――“Désirée's Baby”におけるレイシズム再考」 (日本アメリカ文学会北海道支部第198回研究談話会（Zoom）)
2022/05/21	「複雑さの欠けた結末をめぐって ――「世界の首都」、「革命家」、『誰がために鐘は鳴る』」 (日本ヘミングウェイ協会ワークショップ「“The Capital of the World” を読む――苦闘するヘミングウェイ――」（Zoom）)
全件表示（17件）

講師・講演
2021/11/27	「女たちのディストピア――マーガレット・アトウッドの『侍女の物語』（１９８５）を読む」 (オンライン)

researchmap会員ID
B000300087

所属学会
2018/11/01 ～	黒人研究学会
2018/10/01 ～	日本ナサニエル・ホーソーン協会
2018/09/01 ～	日本ウィリアム・フォークナー協会
2018/04/01 ～	日本ヘミングウェイ協会
2016/04/01 ～	日本アメリカ文学会北海道支部
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委員会・協会等
2021/04 ～	日本アメリカ文学会北海道支部全国大会運営委員
2018/04 ～	日本アメリカ文学会北海道支部編集委員
2017/04 ～	日本ポー学会編集委員

担当経験のある科目
Reading （藤女子大学）
英語圏文学概論（藤女子大学）
基礎講読（藤女子大学）
卒業研究演習（藤女子大学）
文学・文化演習（藤女子大学）
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教育上の能力

●教育方法の実践例

2021/05 ～	学生のニーズに合わせたハイブリッド授業
2020/05 ～	様々なツールを用いた遠隔授業の実施
2018 ～	Readingのコーディネーター
2016/04 ～	映像・音声メディアを利用した授業
2016 ～	プレゼンテーション中心の授業と学期末のレポート

●作成した教科書、教材

2016	Readingのテスト作成
2016 ～	リーディングリストの作成
2016 ～	詳細なハンドアウト

主要学科目
文学・文化演習

プロフィール